中国教师生成式人工智能应用报告（2026）_78页_3mb

中国教师生成式人工智能应用报告总结

核心内容概述

本报告由教育部教师工作司指导、教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）组编，旨在回应“人工智能时代教师何为”的时代命题，系统呈现中国教师在生成式人工智能（GAI）应用中的能力现状、角色转型、制度保障、发展路径与实践创新。报告涵盖七章，从全球教育数字化趋势出发，聚焦中国教师人工智能素养的现状与挑战，探索教师角色的系统性重构，构建制度保障体系，提出多级联动的培育路径，展示典型应用场景的创新实践，并展望中国经验与全球行动倡议。

主要观点

一、教师人工智能素养现状

• 认知深化：教师普遍具备较强的人工智能认知能力，能理解AI在教育中的角色与功能。
• 态度理性：教师对AI持理性开放态度，但对技术可能引发的伦理问题保持高度敏感。
• 应用拓展：教师积极尝试将AI工具融入教学，但实际操作能力与迁移应用能力仍待提升。
• 区域差异：东部教师在AI应用方面领先，中部居中，西部相对滞后，特别是在高阶实践能力方面。

二、教师角色的深刻变化

• 与技术关系：从“工具使用者”转变为“人机协同设计师与价值共创者”。
• 与学生关系：从“知识传授者”转向“成长生态构建者与情感陪伴者”。
• 与自身发展：从“知识的传授者”迈向“知识的创造者与终身学习者”。
• 与教育系统：从“局部执行者”演变为“系统的价值守护者与跨界协作者”。

三、制度保障体系

• 顶层设计：以“基座—护栏—引擎”为核心，构建三位一体支撑体系。
• 数字基座：通过“云网端”一体化、“算据模”协同等举措，夯实教育基础设施。
• 伦理规范：确立“高线引领+底线约束”机制，确保AI应用符合教育伦理与安全标准。
• 专业发展：构建“标准引领、培训赋能、制度护航、实践驱动”的智能素养提升体系。

四、教师人工智能素养培育路径

• 国家层面：通过大规模研修、专题培训、直播课程等方式提升教师AI素养。
• 地方与学校：因地制宜，推动AI与教学融合，探索“混合式研修”与“AI+学科”教学模式。
• 社会协同：鼓励公益组织与企业参与，支持中西部乡村教师AI素养提升。
• 职前与职后贯通：构建从师范教育到教师培训的全周期、全链条培养体系。

五、实践创新场景

• 学习：推动跨学科项目与智能伴学，促进学习泛在化、精准化与个性化。
• 教学：实现精准备课、差异化指导与人机协同教学。
• 评价：构建动态、过程导向的评价体系，推动教育增值评价与数据驱动评估。
• 育人：强化家校社协同，促进学生全面发展与社会情感培养。
• 研究：推动教育科研向循证模式转变，利用AI支持教学与研究创新。

关键信息

• 调查覆盖范围：全国30个省（自治区、直辖市）的8.6万份有效问卷和430万字文本材料。
• AI工具使用情况：通用对话式/生成式AI工具使用率高达96.9%，国家智慧教育平台相关模块使用率77.7%，其他工具使用率较低。
• 教师核心价值：在AI时代，教师的核心价值体现在价值引领、情感共振、思维激发与拥抱不确定性。
• 政策支持：发布《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》等文件，明确伦理底线与使用规范。
• 国际倡议：呼吁国际社会共享资源、共商伦理、共筑发展平台，推动全球教师智能素养提升。

结构清晰总结

教师人工智能素养现状

• 教师普遍具备较强认知与理念意识，但区域差异显著。
• 教师对AI伦理问题关注较多，担忧学生依赖AI导致独立思考能力下降。
• 教师应用意愿强，但实际操作与迁移能力仍需提升。
• 教师工具使用以通用AI为主，缺乏学科定制化资源。

教师角色变化

• 从“知识传授者”转向“价值引领者”“情感陪伴者”“思维激发者”“终身学习者”。
• 教师在人机协同教学中发挥主导作用，承担育人责任。
• 教师需构建人机协同育人生态，关注学生发展与教育本质。

制度保障体系

• 构建“基座—护栏—引擎”三位一体支撑体系。
• 强化算力、数据、模型的协同供给，推动教育数字化基础设施建设。
• 建立伦理治理机制与安全防控体系，确保AI教育应用合规、安全、可控。

培育路径

• 国家主导、地方联动、学校实施、社会协同的多层次培养机制。
• 通过大规模培训、试点项目、资源平台、案例推广等方式推动教师素养提升。
• 构建“标准—培训—实践”一体化发展生态，促进教师终身学习与专业成长。

实践创新场景

• 教学、学习、评价、育人、研究五大场景实现AI深度融合。
• 技术赋能教育全流程，推动教学模式创新、学习方式变革与评价体系优化。
• 教师在AI支持下实现从经验型向循证型转变，促进教育生态智能化重构。

中国经验与全球启示

• 中国经验：以制度优势驱动系统变革，以平台战略降低应用门槛，以试点探索可复制路径，以伦理治理守护教育本质。
• 全球倡议：倡导共享资源、共商伦理、共筑发展平台，推动全球教师智能素养提升。
• 未来展望：中国愿与全球教育同仁携手，推动智能时代教育公平与高质量发展，为构建人类命运共同体贡献力量。