近零碳中小学校园创建技术指南_38页_3mb

近零碳中小学校园创建技术指南总结

核心内容

《近零碳中小学校园创建技术指南》（T/SZCES 005—2026）是由深圳市建设工程标准学会发布的标准文件，旨在指导中小学校园在建设与运行过程中实现低碳化、绿色化和可持续发展。该指南涵盖了近零碳校园创建的全过程，包括前期策划、规划设计、施工交付、运行管理及综合评价，为校园实现碳排放总量持续降低并逐步趋近于零提供了系统的技术支持和管理要求。

主要观点

1. 全过程低碳理念：近零碳校园创建应贯穿于校园建设的全过程，从前期策划到运行管理，需统筹考虑低碳技术应用和管理机制创新。
2. 碳排放核算体系：建立科学的碳排放核算体系，包括运行碳排放、建材隐含碳排放、施工碳排放等，并依据不同阶段进行核算。
3. 绿色技术应用：鼓励使用可再生能源、节能设备、绿色建材、智能系统等，以减少碳排放并提高资源利用效率。
4. 运行管理机制：强调校园运行管理的低碳化，包括建立碳排放监控系统、制定碳排放目标、开展碳披露和碳管理等。
5. 行为引导与教育：将低碳理念融入校园文化和教育体系，通过课程、活动、宣传等方式引导师生践行低碳行为。

关键信息

一、评价指标

• 核心指标：包括低碳专篇、单位工程用电量、用水量、人均碳排放量、可再生能源消费比重、碳排放管理体系、低碳教育等。
• 一般指标：包括绿色建材应用比例、建材损耗率下降比例、建筑垃圾管理、节能照明配置率、节水器具配置率、新能源车辆占比、碳抵消比例、碳管理措施等。

二、碳排放核算

• 核算依据：遵循相关性、完整性、准确性、一致性、透明性等原则。
• 核算范围：包括运行碳排放、建材隐含碳排放、施工碳排放及运行碳排放。
• 核算方法：采用附录 D 中的碳排放核算方法，包括范围 1、范围 2 和范围 3 的碳排放核算。
• 碳排放因子：见附录 B，用于量化单位活动水平的温室气体排放量。

三、前期策划

• 成立专项工作小组，明确组织架构与责任分工。
• 策划内容包括校园概况、思路目标、主要任务、重点项目、进度安排、保障措施等。
• 策划报告模板见附录 E，需向相关方公示并收集意见。

四、规划设计

• 要求进行定量分析，如自然通风、日照、围护结构节能等。
• 规划内容涵盖能源系统、建筑布局、交通系统、水资源利用、废弃物处理、景观绿化、智能化系统等。
• 碳排放专篇模板见附录 F，需明确碳排放目标、减碳措施、低碳运行管理要求等。

五、施工交付

• 施工过程中需进行绿色施工管理，包括能耗与碳排放监测、建筑垃圾管理、节能节水设施配置等。
• 施工信息记录表模板见附录 C，用于记录施工阶段的用能和碳排放信息。
• 交付要求包括全装修交付、文件资料移交、系统调试与培训等。

六、运行管理

• 运行管理需建立碳排放监控系统，进行碳排放数据分析、设备运行优化、碳排放管理机制建设等。
• 强调碳披露、碳管理、低碳教育、行为引导、碳积分系统等。
• 需制定中长期低碳发展规划，并定期开展自我评价与第三方核查。

七、综合评价

• 综合评价包括建设过程评价和运行阶段评价。
• 评价需满足运行碳排放核算、碳排放目标达成、碳排放数据真实有效等要求。
• 学校需编制自评价报告，见附录 J，并由第三方机构进行审核与评价。

附录说明

• 附录 A：提供各项评价指标的计算公式，如单位建筑面积用电量、用水量、人均碳排放量、可再生能源消费比重等。
• 附录 B：列出碳排放因子，用于碳排放量的计算。
• 附录 C：提供施工阶段用能和碳排放信息记录表模板。
• 附录 D：提供运行管理阶段碳排放核算方法。
• 附录 E：提供前期策划报告模板。
• 附录 F：提供规划设计阶段碳排放专篇模板。
• 附录 G：提供专项验收报告碳排放审查表模板。
• 附录 H：提供低碳微行动建议。
• 附录 J：提供自评价报告模板。

总结

本指南为深圳市中小学校园实现近零碳目标提供了全面的技术指导和管理框架，涵盖从前期策划到运行管理的全过程，强调低碳技术应用、碳排放核算、绿色建筑标准、行为引导和教育推广。通过实施该指南，可以有效推动校园低碳化建设，实现资源节约、环境友好和可持续发展。