【世界卫生组织】2024让每一所学校都成为健康促进学校报告

健康促进学校实施指南总结

1. 背景与目标

• 定义: 让每一所学校通过全校参与法促进师生健康与福祉，提升教育成果。
• 全球现状: 健康促进学校（HPS）自1995年提出，但可持续实施不足。本指南旨在提供系统工具，指导全球19亿学生学校实现可持续HPS系统。
• 新冠疫情启示: 学校停课导致健康与教育多重危机，凸显HPS重要性。

2. 全球健康促进学校标准

核心标准（8项）:

• 1. 政府政策与资源（跨部门协作）
• 2. 学校政策与资源（健康优先级）
• 3. 学校治理与领导力（分权制领导）
• 4. 学校-社区伙伴关系
• 5. 课程设计
• 6. 社会情感环境
• 7. 物质环境
• 8. 综合性健康服务

3. 实施流程（5步周期）

1. 参考标准与建立团队
2. 现状分析（差距评估）
3. 制定详细实施计划
4. 执行与过程监测
5. 评估与迭代优化

🏫 证据与关键策略

4. 13个实施领域与策略

✦ 政策层级

• ⚖️ 协调机制: 建立跨部门委员会，明确角色分工（表A1）

✦ 核心实体集

• Substance:

  • 🏥 School Health Service（综合性服务框架）
  • child-friendly design
  • 🎓 Teacher Training（差异化教学/基于证据）
  • 💖 Student Participation（学生领导力培养）
  • 👨‍👩‍👧 Community Engagement（家长共治）

• Strategy for Sustainability

  • 全球标准+本地适配

5. 支持资源

• Guidance Documents:
  • HPS全球标准（WHO+UNESCO）
  • ⋮ 国别案例集（面向中低收入国家）
• Toolkits：各国GAP分析指南、课程开发模板
• Monitoring Framework：指标库更新（表3）

🔗 利益相关方分析示例（节选）

TLA示例

高影响力 角色🌍  
教育部 | 差异语        | Collaborate  
卫健委                      | 导）
低影响力 解决关切               | 向下                            

📍注：完整文档结构图为5-6页速查卡片，提供核心图示/模型📐。