2018中国职业教育技术展望：地平线项目报告-北京师范大学-2018.3-36页-1mb

2018中国职业教育技术展望：地平线项目报告总结

核心内容

《2018中国职业教育技术展望：地平线项目报告》是由美国新媒体联盟（NMC）与北京师范大学智慧学习研究院（SLI）联合发布的报告，旨在为中国职业院校领导及相关决策人员提供关于教育技术发展的重要趋势、重大挑战及技术发展的参考。

本报告基于德尔菲法，通过专家委员会对教育技术的深入研究和讨论，明确了职业教育技术应用的九大关键趋势、九项重大挑战及十二项重要技术发展。这些内容涵盖了短期、中期和长期三个时间段，为职业教育的信息化发展提供了清晰的路线图。

主要观点

技术应用的关键趋势

1. 短期趋势（未来一至两年）：

   • 信息化对职业教育的推动作用
   • 更多应用混合式学习设计
   • 开放教育资源快速增加

2. 中期趋势（未来三至五年）：

   • 转向深度学习方法
   • 重设学习空间
   • 跨学科研究兴起

3. 长期趋势（未来五年或更长时间）：

   • 学生从消费者转变为创造者
   • 推进变革和创新文化
   • 反思院校的运作模式

重大挑战

1. 可应对的挑战：

   • 转变社会大众对职业教育的偏见
   • 教育技术和不断变化的教师角色
   • 创造真实性学习机会

2. 有难度的挑战：

   • 将学校教育与岗位学习相结合
   • 整合正式与非正式学习
   • 支撑个性化学习

3. 严峻的挑战：

   • 领导变更中的创新可持续性
   • 推广跨学科实证方法
   • 推进有效学习技术的探索

关键信息

教育技术的重要发展

1. 一年之内：

   • 立体化教材
   • 翻转课堂
   • 微课
   • 在线学习

2. 二至三年：

   • 虚拟现实、增强现实和混合现实技术
   • 移动学习
   • 云计算
   • 学习分析及适应性学习

3. 四至五年：

   • 下一代学习管理系统
   • 人工智能
   • 虚拟和远程实验室
   • 信息可视化

采纳时间与技术应用

• 立体化教材：通过纸质与数字资源的结合，促进多维学习体验。
• 翻转课堂：将学习主动权归还给学生，促进个性化学习。
• 微课：以视频为核心，提供便捷、灵活的学习方式。
• 在线学习：促进学习资源的共享与学习方式的多样化。
• 虚拟现实、增强现实和混合现实技术：增强学习的沉浸感，促进实践教学。
• 移动学习：突破时间与空间限制，提高学习的灵活性。
• 云计算：支持协作学习与资源管理，降低教学成本。
• 学习分析及适应性学习：通过数据分析实现因材施教。
• 下一代学习管理系统：支持个性化学习，提升教学管理效率。
• 人工智能：应用于教学反馈、个性化学习及教育研究。
• 虚拟和远程实验室：提供安全、高效的实验教学环境。
• 信息可视化：使复杂信息更易理解，促进学习与研究。

方法论

本报告基于德尔菲法，通过多轮专家投票与讨论，确定了影响中国职业教育的重要趋势与挑战。研究过程通过在线维基平台进行，确保透明度和可追溯性。专家委员会成员来自不同背景，涵盖了教育、技术、行业等多个领域，以确保报告的全面性与权威性。

专家委员会成员

• 黄荣怀、高媛、刘德建、Kinshuk、Jonathan Michael Spector、Pey Shin Ooi、陈潇
• 武马群、祝智庭、庄榕霞等

结论

本报告不仅总结了中国职业教育中技术应用的现状与趋势，也指出了面临的挑战及应对策略。通过分析与预测，报告为职业院校的技术决策提供了有力的依据，推动了教育信息化的发展，为提升职业教育质量、促进学生全面发展提供了方向。