香港弱勢家庭兒童及青少年精神健康狀況研究_118页_1mb

报告摘要

研究目標：系統探討香港弱勢家庭（新移民、單親、綜援、不適切居所、雙程證、長期病患、公屋）中兒童及青少年的精神健康問題及其成因，並提出政策建議。
方法：採用混合研究方法（質性焦點小組訪談與量化問卷調查），結合KIDSCREEN-52、PHQ-2、GAD-2等工具，分析樣本的生理健康、心理健康、學業壓力等多維度指標。

弱勢群體精神健康劣勢明顯
- 弱勢家庭兒童在生活品質、心理健康、學業壓力等領域均顯著低於對照組，其中經濟資源不足和生理健康問題最為突出。
- 與國際研究對比，香港弱勢兒童的生活品質普遍低於全球平均，反映高生活成本及社會競爭環境的負面影響。
多重弱勢累積效應
- 弱勢類型越多（如同時屬多類弱勢家庭），兒童的生活品質下降、抑鬱及焦慮風險增加，且在自主性、社交支持等方面表現更差。
- 例如，長期病患家庭和不適切居所家庭的經濟資源及自主性劣勢最嚴重。
學業壓力與數位行為
- 弱勢家庭兒童的學業壓力較高，與抑鬱/焦慮傾向呈正相關。
- 平均每日網絡使用時間達2.53小時，接近網絡成癮臨界值（CIAS總分≥28），且網絡使用時間與心理問題呈正相關。
預測因素分析
- 回歸分析顯示，生理健康、家庭關係、學業壓力和社會接納與欺凌是心理健康風險的主要預測因素。
- 經濟資源不足、居住環境惡劣及學校課業壓力是核心挑戰。

擴展生活支援計劃
- 修正「在校免費午膳」計劃，涵蓋其他膳食時段，並擴大資格條件，降低申請門檻。
- 推廣「運動消費券」，降低弱勢家庭參與體育活動的成本。
強化精神健康服務
- 開發「弱勢家庭情境介入指引」，針對經濟困難、家庭壓力等問題提供專業支援。
- 製作文化適應和家庭功能評估工具，協助學校及社福機構早期識別高風險學生。
提升校園環境
- 推動「動態課堂」，減少靜態行為，提升學生專注力。
- 定期收集學生對課業壓力的反饋，優化課後學習支援計劃。
數位健康與社交支持
- 將網絡成癮防治納入《香港精神健康藍圖》，加強電子設備使用監控。
- 改善社區客廳服務，擴展至弱勢群體（如劏房家庭），提供社交網絡支持。