2017-提速中国：高等教育变革助力中国经济转型_25页-1mb

中国高等教育变革与经济转型分析报告总结

核心内容

本报告由 IBM 商业价值研究院发布，探讨了中国高等教育体系在数字经济时代面临的挑战与机遇，提出了“三步走”策略，以帮助中国高等教育体系适应快速变化的技能需求，增强教育质量与人才培养的契合度，从而支持中国经济的持续转型和全球竞争力的提升。

主要观点

技能需求与教育体系脱节

• 中国经济发展迅速，但技能需求与教育体系之间存在明显差距。
• 62% 的中国企业高管认为高等教育模式与企业需求脱节。
• 72% 和 74% 的高管认为高校和企业应更紧密合作，制定课程体系，为学生提供更优质的教育。

数字经济对劳动力技能的新要求

• 数字经济更看重人才的创造、协作、创新、沟通、分析和表达能力。
• 传统制造业所需的技能与新兴行业所需技能差异显著。

中国高等教育的四大作用

• 为学生打下坚实的基础，培养知识丰富、积极参与社会经济活动的公民。
• 培养学生开启职业生涯所需的基本能力。
• 促进经济创新。
• 为企业提供高技能员工队伍。

关键信息

技术冲击与教育变革

• 全球颠覆性技术的快速涌现对传统行业产生了深远影响。
• 中国企业高管认识到，技术正在颠覆传统的高等教育模式。
• 63% 的高管认为未来的学生更可能采用替代方式和渠道接受教育。

实践性教育的重要性

• 高等教育体系应注重实践性和应用型教育体验。
• 通过实习、学徒制、基于经验的学习方法等方式提升学生职业技能。
• 一些优秀高校如吉利汽车创办的高校，已开始实施实践性教育模式。

新技术的应用

• 数字化教育平台的投资在中国增长迅速。
• 高管认为新技术能丰富教育内容来源，拓展教育形式，整合线上线下环境，提升教育体验。

企业生态系统的作用

• 企业生态系统对组织活动和价值创造具有重大影响。
• 92% 的中国企业高管认为生态系统将彻底变革其组织的主要活动。
• 与高校合作，建立共同愿景，共享数据，实现可持续发展，是提升教育体系有效性的关键。

行动举措

第一步：优先关注实践性和应用型教育体验

• 评估课程，确定机遇，融入基于经验的学习方法和新技术。
• 推广实习和实践学习体验。
• 与行业合作伙伴建立联盟，扩展实践学习项目。
• 制定效益实现计划，监控和评估实践学习项目对学生技能的影响。

第二步：重新思考如何利用新技术

• 评估当前教育能力，发现改进机遇。
• 与生态系统合作伙伴协作，拓展教育获取途径，丰富教育体验。
• 尝试新技术，验证其在教育中的应用价值。

第三步：建立并扩大与生态系统合作伙伴的关系

• 确定合适的合作伙伴，支持“协调统筹者”角色。
• 明确愿景和目标，获得合作伙伴的承诺。
• 规范流程和设计，实现可持续发展，确保合作伙伴积极参与。

重要问题

• 高等教育机构如何满足核心客户的需求，为学生提供所需技能？
• 如何扩展行业和高校的合作关系，提升学生教育效果？
• 如何提供更多实践性和应用型教育机会？
• 如何利用新技术改进教育获取途径、体验和效果？
• 存在哪些改进和发展新伙伴关系的机会？

调研方法

• IBM 商业价值研究院对 439 位企业和高等教育机构领导者进行了调研。
• 调研对象包括企业（43%）、公立大学（31%）、社区大学（12%）、民办大学（9%）、职业学院（5%）。

作者与致谢

• Michael (Mike) King：IBM 销售和分销事业部全球教育行业副总裁。
• Anthony Marshall：IBM 商业价值研究院全球战略研究总监。
• Dave Zaharchuk：IBM 商业价值研究院全球政府和教育行业主管。
• 詹颖：IBM (中国) 商业价值研究院咨询经理。
• 屈静 (Lucy Qu)：IBM 中国政府创新研究院咨询经理。
• 杨针：北京大学教育学院副教授。
• 致谢：丁伟（Vivian），IBM（中国）商业价值研究院院长。

更多信息

• 可访问 IBM 商业价值研究院网站获取完整报告目录或订阅每月新闻稿。
• 可通过应用商店下载“IBM IBV”应用，随时随地访问执行报告。
• 报告可从 IBM 商业价值研究院中国网站免费下载：http://www-935.ibm.com/services/cn/gbs/ibv/

参考资料

• IBM 商业价值研究院全球技能调研报告（2015、2016年）
• 世界银行数据
• OECD 经济数据
• 北京大学科技园、吉利汽车等案例研究
• 多项行业研究报告与分析

字数统计：约 990 字