益普索Ipsos_-_2020年K12教育行业洞察报告__33页_1mb
报告摘要
2020年中国K12教育行业客户洞察报告总结
核心内容概述
本报告由益普索(中国)咨询有限公司于2020年7月发布,旨在分析新冠疫情背景下K12教育行业家长对课外培训机构的选择、体验及未来趋势。报告覆盖了中国主要一二三线城市,调研了31-55岁有孩家庭的家长,样本总数为2055人,重点分析了家长在选择培训机构时的决策过程、核心关注因素以及疫情对行业的影响。
主要观点
1. 家长报班主要目的是提升学习效果和效率
- 小学阶段:家长更关注学习习惯的培养和独立学习能力的提升。
- 初中阶段:家长更重视学习方法和习惯的培养,以及学习能力的独立性。
- 高中阶段:家长更希望提高成绩以应对高考,但课外培训班的实际效果未能完全达到预期。
2. 客户体验旅程与评价
- 家长在挑选培训机构时,主要通过口碑宣传和官方宣传获取信息。
- 教学软实力是家长选择培训机构的首要因素,包括教师资质、课程设计、学习氛围等。
- 服务质量是次重要因素,家长对上课时间安排、跟踪服务等有较高期待。
- 口碑宣传在决策过程中也占据重要地位,但并非首要考虑因素。
3. 家长对课外培训效果的满意度
- 近90%的家长认为课外培训能满足其报班需求。
- 小学生家长更认可课外培训在发掘和培养学科特长方面的作用。
- 初中生家长更认同学习习惯和独立学习能力的提升。
- 高中生家长对提高成绩的效果认同较低,尤其是非一线城市的家长。
4. 疫情对K12教育行业的影响
- 疫情促使许多线下教育机构面临关闭或资金周转困难,而线上教育机构则抓住了发展机遇。
- 在线教育的接受度和意愿在疫情后显著提升,尤其是忠实在线教育用户和新进用户。
5. 家长对在线教育的态度
- 在线教育的优势:可随时回放课程、辅导老师服务主动、课程设置更符合本地考点。
- 不选择在线教育的原因:主要担忧孩子的视力问题(75%),其次是线上讲解效果不佳(38%)和孩子注意力不集中(25%)。
- 线上教育的认同点:疫情培养了孩子的在线学习习惯,以及品牌知名度和可靠性。
6. 家长对K12教育品牌的选择趋势
- 优质师资与服务是家长选择K12教育机构的核心要素,也是提升客户推荐意愿的关键。
- 在线教育品牌应巩固现有用户口碑,利用线上优势拓展市场。
- 线下教育品牌需考虑向线上业务转型,以适应疫情后的教育需求变化。
关键信息
1. 报班需求产生
- 家长希望孩子掌握知识点、技能,提升学习效果和效率。
- 小学和初中家长更关注学习习惯和独立能力的培养,高中家长更关注成绩提升。
2. 决定选择培训机构的TOP 3因素
- 教学软实力(教师资质、课程设计、学习氛围)
- 服务质量(上课时间安排、跟踪服务)
- 口碑宣传(亲友推荐、品牌知名度)
3. 使用后评估
- 近90%的家长认可课外培训效果。
- 小学生家长更认可学科特长培养,初中生家长更认可学习习惯提升,高中生家长对成绩提升效果认同较低。
4. 家长对教育品牌的NPS(净推荐值)
- 整体K12教育品牌的NPS较为分散,各品牌口碑差距拉大。
- 在线教育头部品牌NPS相对稳定(54分),与2019年相比无明显变化。
- 线下教育品牌NPS差异较大,部分品牌因疫情应对不力而受到负面评价。
5. 家长对在线教育的意愿
- 忠实在线教育用户:62%在疫情后选择在线教育,87%未来以在线教育为主。
- 新进在线教育用户:70%在疫情后报名在线课程,75%未来以在线教育为主。
- 线下转线上用户:48%在疫情后选择线上课程,49%未来以在线教育为主。
- 忠实线下教育用户:33%在疫情后暂停线下课程,39%未来以在线教育为主。
未来趋势与建议
1. K12学科教育品牌
- 应重视师资力量与服务质量,打造差异化竞争优势。
- 需强化教学软实力,包括教师资质、课程设计、学习氛围等,以提升家长推荐意愿。
2. 在线教育品牌
- 应巩固现有用户口碑,提升辅导老师服务的主动性与针对性。
- 可借助口碑营销带动新用户增长,增强品牌信任度。
3. 线下教育品牌
- 可探索线上业务转型,以应对疫情带来的挑战。
- 需加强线上服务能力,提升课程灵活性和互动性,满足家长和孩子的新需求。
调研方法回顾
- 调研方式:采用益普索自有会员库进行在线访问,家长通过自助问卷完成调研。
- 样本覆盖:覆盖中国七大区域的1/2/3线城市,样本总数为2055人。
- 调研对象:31-55岁已婚有孩的家长,孩子在读小学、初中或高中。
- 调研范围:仅包括语文、数学、英语、物理、历史等基础学科,不包括特长班。
联系信息
如有疑问,可联系以下人员:
- 江杰:Chuck.Jiang@ipsos.com | +86 21 22319898
- 汤梅洁:Jill.Tang@ipsos.com | +86 21 22319613
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