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正确政绩观学习教育总结：知畏与有为的辩证关系

核心内容

本篇文档围绕“树立和践行正确政绩观学习教育”展开，重点分析了“知畏”与“有为”的辩证关系，强调党员、干部在干事创业过程中必须同时具备敬畏之心和担当精神。通过引用习近平总书记的讲话、历史案例、典型案例和相关学习资料，全面阐述了正确政绩观的内涵、实践要求以及如何避免错误政绩观。

主要观点

1. “知畏”是“有为”的前提条件

• “知畏”意味着党员、干部要知敬畏、存戒惧、守底线，做到严以修身、严以用权、严以律己。
• 它是遵守纪律、抵制不正之风、保持清醒头脑的基础，是干事创业的保障。
• 如果缺乏“知畏”，就会出现纪律意识淡薄、规矩底线失守等问题，影响工作成效。

2. “有为”是“知畏”的最终目的

• “有为”强调党员、干部要敢担当、能作为，做到知责于心、担责于身、履责于行。
• 它体现为积极干事、务实重干、主动为党分忧、为国干事、为民谋利。
• 实践中，一些干部因错误政绩观导致“乱作为”“不作为”“不敢为”“不善为”等现象，影响了党和人民事业的发展。

3. “知畏”与“有为”是辩证统一的关系

• “知畏”是内化于心的认知，是思想上的约束；“有为”是外化于行的实践，是行动上的担当。
• 两者相辅相成，缺一不可。只有在敬畏纪律的基础上积极作为，才能实现真正意义上的政绩观。

4. 树立正确政绩观的关键在于党性

• 正确政绩观的根基是党性，必须坚持以人民为中心，把为民造福视为最大政绩。
• 要避免“政绩冲动症”“五重五轻”等错误倾向，坚持实事求是、按规律办事、科学决策。

关键信息

政绩观的内涵

• 政绩为谁而树：政绩应服务于人民，而非个人或局部利益。
• 正确政绩观的科学内涵：包括重实干、重实绩、重担当，注重打基础、利长远的民生实事。
• 政绩的评判标准：政绩怎么样，人民来评判；衡量干部业绩关键要看老百姓口碑。

政绩观的实践要求

• 避免形式主义：不能只靠口号、材料来体现政绩，必须落实到实际工作中。
• 坚持实事求是：从实际出发、科学决策，按规律和规矩办事。
• 注重潜绩与显绩的统一：既要关注眼前成效，更要重视长远影响和群众获得感。

政绩观的校正方式

• 用好正反典型：通过正面榜样激励，通过反面案例警示。
• 强化制度保障：以科学制度塑造正确政绩观，把好用权“方向盘”。
• 加强思想引导：坚持以思想主动为先导，从党性上找差距、挖根源、强修养。

学习资料亮点

• 总书记的比喻与引用：如“百姓谁不爱好官？”“为官一任，造福一方”等，体现了对干部为民情怀的重视。
• 历史与现实案例：如谷文昌的“潜绩”、在正定解决老百姓吃饭问题等，展现了正确政绩观的实践典范。
• 学习教育方法：强调“知行合一”，结合思想教育与制度建设，推动政绩观落地见效。

总结

树立和践行正确政绩观，是党员、干部履职尽责、实现价值的重要前提。它要求我们既要常怀敬畏之心，严守纪律规矩，又要敢为人先、勇于担当，把实干作为最大追求。唯有将“知畏”与“有为”辩证统一，才能真正实现“不负人民、不负时代”的政绩目标。