早幼教行业研究_幼吾幼_以及人之幼_21页_1mb
报告摘要
幼吾幼,以及人之幼 —— 早幼教行业研究总结
核心内容概述
本报告主要分析中国早幼教行业的商业模式、市场需求、供给缺口及投资机会,强调早幼教行业在政策支持和消费升级的双重驱动下,具有较大的发展潜力。
一、早幼教行业商业模式分析
早幼教行业在教育行业中属于“类零售”模式,与学校(类地产)、在线教育(互联网)模式有明显区别。
商业模式特点
| 类型 | 业务形式 | 收入来源 | 成本构成 |
|---|---|---|---|
| 类地产模式 | 学校 | 学费、教材费等 | 教师工资、教舍摊销等 |
| 类零售模式 | 线下教培 | 学费、消课制 | 教师工资、租金等 |
| 互联网模式 | 线上教培 | 课程费用 | 高昂的销售费用 |
早教中心模式
- 以消课制为主,依赖营销和课程出席率;
- 不具备办学许可,市场化竞争更激烈;
- 服务内容包括逻辑思维、艺术、音乐等;
- 未来随着家长意识提升,参培率将增长,行业增速或高于幼儿园。
幼儿园模式
- 以学费制为主,具备办学许可;
- 竞争壁垒在于资质和选址;
- 未来三年或有3.9万所幼儿园缺口;
- 幼师缺口较大,专业培训成为投资机会。
二、市场需求分析
人口基数
- 2017年我国0-6岁儿童约1.02亿人,占总人口7.3%;
- 2020年预计达1.04亿人,其中0-3岁婴幼儿超5200万人;
- 幼儿园在园人数预计达5100万人,是早教需求的集中年龄段。
市场规模
- 2016年早幼教市场总规模约8000亿元;
- 早教市场参培率约7%,幼儿园毛入园率约77.4%;
- 预计未来幼儿园参培率将提升,行业潜力巨大。
三、市场供给与缺口分析
早教市场供给
- 2016年全国早教中心共11400家,一线城市占比约15.1%;
- 早教中心CR10达32.5%,市场集中度较高;
- 早教市场供给基数小,但增长快,未来增速或高于幼儿园。
幼儿园供给缺口
- 截至2016年,全国幼儿园共23.98万所,民办占比64%;
- 2020年预计在园人数达5100万人,需新增3.9万所幼儿园;
- 幼师缺口达61万,专业培训是可投资细分领域。
四、投资判断及标的推荐
早教板块投资看点
- 行业增长快,渗透率提升空间大;
- 关注运营规范、体量大、消课率高的龙头机构;
- 市场化竞争强,高质量服务和内部管理是关键。
幼教板块投资看点
- 具备牌照进入壁垒,资产稳定性强;
- 扩张相对缓慢但持续性强,适合中长期投资;
- 仍有部分未登记托班及幼儿园,实际毛入园率可能高于公布数据;
- 建议关注企业及住宅周围托班机构,以及幼师培训机构。
推荐上市公司
| 代码 | 公司名称 | 早幼教相关业务 |
|---|---|---|
| 002308.SZ | 威创股份 | 收购金色摇篮、红缨、鼎奇、可儿等品牌,打造“教育+”幼教平台 |
| 002621.SZ | 三垒股份 | 拟收购美吉姆,切入早教市场 |
| 1317.HK | 枫叶教育 | 布局幼儿园,建设金字塔型生源结构,推动集团化发展 |
五、风险提示
- 政策风险:各地办学细则不一,可能增加跨区域建设成本;
- 牌照风险:多数早教中心未持牌,存在牌照申请风险;
- 直营风险:品牌扩张可能影响服务质量;
- 加盟风险:加盟模式下管理不可控,服务质量可能下降。
六、附件:相关上市公司标的整理
| 代码 | 公司名称 | 早幼教相关业务 |
|---|---|---|
| 002308.SZ | 威创股份 | 幼儿园品牌收购,幼师口袋APP,教育+AI平台 |
| 300160.SZ | 秀强股份 | 幼儿园运营,幼教平台建设 |
| 002638.SZ | 勤上股份 | 幼儿园收购计划 |
| 300301.SZ | 长方集团 | 参股幼儿园,推动早幼儿课程研发 |
| 002730.SZ | 电光科技 | 早幼教运营公司收购 |
| 002599.SZ | 盛通股份 | 早幼儿机器人编程教学 |
| 000002.SZ | 万科A | 托班及幼儿园运营 |
| 000671.SZ | 阳光城 | 住宅附近幼儿园建设 |
| 2007.HK | 碧桂园 | K15学校(3年幼教+K12) |
| 3383.HK | 雅居乐集团 | 幼儿园运营 |
| 6169.HK | 宇华教育 | 河南省幼儿园运营 |
| 2869.HK | 绿城服务 | 高端住宅周围早教托班中心 |
总结
早幼教行业在政策支持与家庭消费升级的双重推动下,市场潜力巨大。早教中心作为“类零售”模式,增长迅速,但需关注营销与服务质量;幼儿园作为“类地产”模式,具有资质壁垒,未来三年将面临3.9万所缺口,且幼师培训成为投资新方向。建议关注具备品牌优势、资质齐全及运营能力的龙头企业,如威创股份、三垒股份和枫叶教育。同时,需警惕政策、牌照及服务质量等风险。
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